〔記者吳哲宇／台北報導〕國軍粉絲專頁「國防部發言人」4日在臉書上發文，為跟上「世界環境日」話題，因此公佈多項國軍推動「節能減碳」的成效，唯「太陽能發電戰術背心」、「單兵鋰電池行動電源」等學生創意手作展示品，引發各界批評。粉專雖回覆僅為學生作品，卻仍無法讓網友買帳。雖然的確不用批評學生親自手作的作品，卻凸顯出國軍教育體系在教育上有「目標錯置」的隱憂。
「國防部發言人」粉專貼文中的「太陽能發電戰術背心」一物引發不少批評，有網友留言表示，「班長：不好意思A面已經滿電了請你翻身換B面」、「戰術背心重點之一在隱蔽，現在用亮亮的太陽能板告訴解放軍：我在這，快來打我？」。
「單兵鋰電池行動電源」更遭台籍法國外籍兵團成員夏宜強留言怒轟，由於鋰電池易燃、易爆，他曾在非洲碰到恐怖組織的鋰電池炸彈攻擊，當時造成嚴重傷亡，將這種成果上傳臉書，國防部是在「開什麼玩笑」？
國軍粉專公佈的計畫，主要來自於陸軍官校的「國防綠能實踐基地」，此由教育部及「潔能系統整合與應用人才培育計畫」總辦公室指導建置，國防部僅是配合行政院能源白皮書政策實施，由此來看，國防部確非主責單位。
美軍已有「綠能」實踐成果
從「能源教育資源總中心」官網檢視計畫實施目的，其要求基地「發展符合戰備演訓及救災需求的發電及儲能裝備」之外，在教學規劃上，要對國軍官兵實施能源教育，並藉由產業互動，「開發符合軍事需求的示範系統」。從上述目的來看，「軍事需求」還是重點，這也符合國家軍隊的作戰本業。在「去中心化」的趨勢下，分散式儲能與發電，對於提升軍隊、國家能源設施遭攻擊後的韌性有所幫助。
事實上，美軍為全球最早於軍事領域，探索環保概念科技應用的軍隊，包括載具使用的柴油與航空燃油改為生質燃油、分散式儲能及發電，甚至是將機械柴油傳動改為電動傳動系統，皆可為環保貢獻心力。
「手段」變成「目的」 教育目標錯置
不過，從近期俄烏戰爭來看，戰爭造成廣大的水源與土地汙染，需要長時間恢復，顯見戰爭並非人類活動中的環保行為，人類也無法讓戰爭變得「環保」。所謂太陽能發電戰術背心、太陽能偽裝帽、太陽能救生衣和單兵鋰電池行動電源等方案，究竟為了何種「軍事需求」而存在？這點出軍事教育常提到的「目的、方法、手段」建立出了問題。
上述分散式發電儲能等設備，是為了「軍事」目的需求而發展的應用，環保及能源只是附帶效果，並沒有太大問題；至於學生的作品，若僅於「創意實作」課程之中呈現，也沒什麼問題，但到了以「軍事需求」為名義的課程，當然會被外界批評，原因就在軍事需求與創意實作二者目的不同。
在軍事需求提升韌性目的下，當然可以選用、嘗試各種不同的「方法」及「手段」，但上述的單兵攜帶式發電設備的發電量，能為什麼設備提供用電需求？從「單兵鋰電池行動電源」來看，大眾只會以為這些發電設備，只是要為手機充電，顯然無法滿足軍事需求之「目的」。其「手段」產生的電力資源在「方法」上也站不住腳，因為這些「手段」不僅需承受鋰電池爆炸潛在風險，也會暴露官兵位置。反倒是貼文之中未展示的「發電及儲能曳引車」，有相當實用性，因為這提高了設施移轉的機動性。
此次事件引發的後續訾議，不在於檢討學生，或許學生尚未接觸方法論相關課程，但要擔心教師是否正確地將「目的、方法、手段」概念讓學生理解，哪怕更糟的是，教師缺乏上述概念，讓軍事教育基礎有崩壞風險。若真是如此，國軍未來「建軍目的」會發展成什麼模樣，令人擔憂。至於在教育方法上，教師要在課堂上將學生不成熟的方案駁回，還是讓學生的方案直面現實世界的檢驗，也需考驗教師的智慧。